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1、視知覺失調存在視知覺失調的兒童往往可以長時間的看電視，卻不能順利的閱讀，經常錯字、漏字、添字等現象，或者在寫字時經常性的部首偏旁顛倒，看了就忘，常抄錯題或抄漏題。視覺跳動是嬰兒的本能反應，隨著年齡的增加和活動范圍的增加，嬰兒的視覺會逐漸的成熟，但是自閉癥患兒的視覺往往不穩定，很難長時間的將注意力盯在一個物體上。2、聽知覺失調具有聽知覺失調的兒童表現在對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記父母或者老師的話。幼兒的聽覺能力一般較弱，所以受不了大聲的刺激，長期處在嘈雜的環境中，可能會讓兒童在聽覺上

一般而言，可以從以下幾個地方來觀察孩子，是否屬于「觸覺過度敏感」：1.常要求將衣服領口的標簽對于觸覺過度敏感孩子來說是個“大刺激”，將標簽剪掉以后，會發現他的情緒跟著和緩許多！2.要求新衣服洗過才穿新的衣服為了增加賣相會先漿洗過，但觸覺過度敏感的孩子可就無法接受這樣的感覺！3.洗澡水溫要控制剛好孩子對于洗澡水溫過度要求，冷一點、熱一點都不行，而大人覺得都一樣的溫度，孩子卻挑剔再三！4.不喜歡洗頭、擦臉、刷牙對于看不到的皮膚接觸動作，孩子會感覺到焦慮、不舒服，這是因為觸覺訊息無法正確告訴孩子臉上發

本體感失調的表現１、動作協調能力差，笨手笨腳，容易受挫，容易跌倒或撞墻；２、做事拖拉、磨蹭；３、語言表達能力差，發音不佳，語言發展緩慢；４、缺乏自信，消極退縮，不敢表現；５、寫字無法在框內，筆畫經常顛倒。重力不安癥是本體感失衡最常見的表現。這類失常嚴重的孩子，做事消極、退縮，沒有強烈的自信心，不敢輕易嘗試新鮮事物。這類孩子通常會顯得比較謹慎，有些家長，還很高興，以為孩子做事情，認真謹慎非常好。殊不知這類孩子，由于對自己身體操控熟練程度不佳，沒有強烈自信心。這個問題不解決，長大以后想讓他大大方方，

趴地推球讓孩子趴在地上，面對墻壁，距離墻壁約20厘米，挺胸、抬頭，雙臂懸空，雙手將球水平推向墻壁，待球從墻壁彈回后接住再推向墻壁，如此反復。頸、背部張力不夠的孩子，頭、頸及手臂都很難抬起，往往需要用雙肘支撐在地上，緩慢地推球和接球，這類孩子應加強滑板訓練，在練習趴地推球時，指導者可幫他扶起雙肘，協助他抬起頭、頸，練習以較快的頻率推球。開始每天推球50次，之后逐漸增加次數，根據孩子的情況進行增減。趴地推球除了可以促使頸、背部肌肉緊張收縮外，還可以加強眼球集中注視的能力，改善眼球跳躍不穩及好動不安的

多動浮躁型——前庭功能失調多動不安，走路易摔倒，旋轉不會暈眩；左右不分，方向感不明；上課不專心，愛做小動作；情緒不穩定，浮躁，不能考慮別人的需要。有些孩子還會出現語言發展遲緩，語言表達困難。粗心大意型——視覺統合失調   能長時間看動畫片、玩電動玩具，卻無法順利閱讀，經常出現添字、漏字、竄行；寫字偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘，計算時“粗心大意”，常把數或字寫顛倒。 丟三落四型——聽覺統合失調對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。&nb

訓練目的：訓練學生學習能力，使學生上課專心聽講、認真寫作業。訓練要求：每天訓練10分鐘，放學后在家里寫作業前訓練，由家長監督訓練情況，堅持訓練、效果明顯。數字傳真訓練方法：家長將下列每個數字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數字。例如：家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：687155682 1882 4535 6282 5433 687654325 86423 98541 236854聽字訓練訓練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”，家長讀完后統計

 人的身體通過各種感覺接受器官接受各種信息，人類從外界通過身體各個感覺器官接收的大量的信息傳遞給大腦時需要統合，不同部分的神經系統才能協調工作。這個就是感覺統合功能。       大腦里的腦前庭和腦干系統的健康發育是具有這個功能的關鍵。也就是多給孩子做平衡運動和蠕形爬行運動，即使年齡大的孩子，那些部位沒發育好，也可以這樣再鍛煉。感統功能弱，可以產生多動，注意力不集中，學習困難，社交障礙，情緒困擾等問題。

家庭中的觸覺訓練方法：1.刷子脫敏游戲指導目標：加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。指導重點：（1）家長用軟刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位。（2）慢慢過渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳的中心部位。（3）反復地嘗試，直至孩子習慣這種觸覺刺激。延伸活動：可以換上不同質料的毛巾或者海綿輕擦孩子的背部。 2.撓癢癢游戲指導目標：加強肌膚的接觸刺激。指導重點：（1）家長用手撓孩子的頭﹑胳肢窩﹑腳心等皮膚敏感處。（2）手的力度可以由輕到重。（3）如果

一、感覺統合訓練對腦神經生理抑制具有改善作用。感覺統合訓練主要通過改善兒童的手眼協調能力，使運動速度和穩定性都得到提高，中樞神經系統對運動的協調能力增強。感覺統合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。    二、感覺統合訓練可以提高運動協調能力。感覺統合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果顯著。對那些運動協調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。    三、感覺統合訓練可提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。感覺

有一些孩子看起書來津津有味，但被問及書本內容時，卻張口結舌，表達不清；還有一些孩子會出現看書跳字、跳行，嚴重的甚至可能會導致無法閱讀，做算術也很難正確地掌握數字。這是怎么回事呢？這些孩子不具備把視覺信息轉換成語言或動作信息的能力，即視轉語言或視轉動作的能力。因此要在后天的環境和經驗中給予孩子充分的鍛煉，如果孩子感統失調則要進行專業的感統訓練和學習能力注意力訓練。在家庭中的改善方法：1.看圖講故事：給孩子一幅圖畫，先讓孩子觀察圖片，然后根據圖片內容講故事。2.動作模仿：家長邊說指令，邊做動作讓孩子

問：寫字筆畫順序顛倒，不正確，是怎么回事？  專家分析：如果孩子視覺空間能力不足，就可能出現上述問題。所謂的視覺空間能力就是能準確掌握到表現空間的能力。物體具有形狀、大小、遠近、方位等空間特性，而空間知覺就是物體的空間特性在人腦中的反應。專家支招：視覺空間能力并不是先天就有的，而是通過后天的學習獲得的。可以通過讓孩子辨別物體、觸摸與視覺相結合，以及運動與視覺相結合的方式來訓練。只有在多感官協調活動中才能讓孩子學會更準確地知覺物體的各種特性。

感覺統合訓練的關鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。 　　感覺統合訓練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關系，而不只是一種生理上的功能訓練，兒童在訓練過程中獲得熟練的感覺，增強自信心和自我控制的能力，并在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變為愉快，在積極積累經驗的基礎上，敢于對意志想象進行挑戰。