前庭覺(jué)失調(diào)直接影響孩子的聽(tīng)覺(jué)專注力、聽(tīng)覺(jué)記憶力等。
對(duì)于小學(xué)生而言，經(jīng)常記不住作業(yè)就是這個(gè)原因，耳朵聽(tīng)到了，但是被前庭覺(jué)給過(guò)濾到了，沒(méi)有進(jìn)入大腦，或進(jìn)入大腦的不全，不能形成有效的反應(yīng)。
關(guān)于前庭覺(jué)的訓(xùn)練項(xiàng)目我們之前介紹過(guò)，如果你是老師在課堂上可以選用大滑板、小滑板、趴地推球、大龍球、平衡木等器材進(jìn)行快速的、旋轉(zhuǎn)的、平衡的訓(xùn)練項(xiàng)目。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)在生活中多讓孩子蕩秋千、玩滑梯、趴地推球、前滾翻，多聽(tīng)悅耳的音樂(lè)、家長(zhǎng)多給孩子講故事等等。
在這里給家長(zhǎng)們介紹兩個(gè)鍛煉聽(tīng)覺(jué)專注力的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：
一、擴(kuò)句訓(xùn)練法
目的：鍛煉聽(tīng)覺(jué)專注力和聽(tīng)覺(jué)記憶力。家長(zhǎng)讓孩子學(xué)句子、學(xué)說(shuō)話，從簡(jiǎn)單的一句話，如：今天我很開(kāi)心。到今天由于孩子你的表現(xiàn)，媽媽我很開(kāi)心。增加到今天由于你課堂表現(xiàn)好，作業(yè)完成速度快，并幫助同學(xué)完成了作業(yè)，所以媽媽很開(kāi)心。這樣逐步擴(kuò)句，增加內(nèi)容，鍛煉孩子的聽(tīng)知覺(jué)發(fā)展。隨著訓(xùn)練難度的增加和孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)可以給孩子講故事，由短到長(zhǎng)，從易到難，讓孩子能夠全要素的復(fù)述故事，仍然要堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)才有效。
二、拍節(jié)奏
目的：提升聽(tīng)覺(jué)專注力、聽(tīng)覺(jué)辨別及聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移能力。
家長(zhǎng)用雙手拍出節(jié)奏，如：“X XX X XX X XX...”或者“X XX X XXX X XXXX...”，讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)，然后模仿拍出同樣的節(jié)奏，不能出現(xiàn)失誤，根據(jù)孩子的模仿情況適當(dāng)增加和降低難度。
當(dāng)孩子出現(xiàn)疑似聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)異常的問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)先帶往耳鼻喉科醫(yī)師處做詳細(xì)的檢查，以決定介入治療的措施。
若孩子是感統(tǒng)失調(diào)中的聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，則要帶孩子到像啟樂(lè)園這樣專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或者兒童醫(yī)院、婦幼保健院進(jìn)行測(cè)評(píng)，盡早進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，及早對(duì)孩子進(jìn)行正面干預(yù)，為孩子今后的學(xué)習(xí)能力打好地基。3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，6-8歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳期，9-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期，越早訓(xùn)練越好。
啟樂(lè)園咨詢師