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這一階段是寶寶大腦自主發(fā)育的黃金階段，此時(shí)會(huì)形成專用的神經(jīng)通道，主要是通過各種感官互相配合獲取信息來認(rèn)識(shí)世界，嬰兒在6個(gè)月時(shí)能夠翻身，7個(gè)月時(shí)會(huì)坐，8個(gè)月時(shí)會(huì)爬，1周歲時(shí)會(huì)走，在1歲半時(shí)，嬰兒便能逐漸明白一些常用詞的意思。故在這段時(shí)間家長(zhǎng)朋友們要給予孩子溫柔穩(wěn)定的感官體驗(yàn)，促進(jìn)寶寶的感官發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

訓(xùn)練方法：

在嬰兒時(shí)期家長(zhǎng)朋友們可以在寶寶睡醒或是換尿布的時(shí)候，可以給寶寶做做按摩操，雙手搓熱，輕輕地從上至下按摩寶寶的四肢、手腳、胸腹、后背，動(dòng)作輕柔地給孩子提供觸覺刺激；在舊手套的各個(gè)部分縫上質(zhì)地和顏色不同的碎片——法蘭絨布、絲、棉、尼龍布、燈芯絨、天鵝絨——每個(gè)手指上的碎片都縫結(jié)實(shí)，然后讓寶寶觸摸感知不同質(zhì)地的布料，看不同的顏色。輕輕搖晃搖籃或嬰兒車或是抱著寶寶慢慢地前后搖擺，讓寶寶感受前庭覺的刺激。

1-2歲時(shí)的寶寶雖然還會(huì)時(shí)不時(shí)地把東西塞進(jìn)嘴里，但往往只咬一下就拿了出來，喜歡用眼睛去觀察，用手去把玩，還喜歡用手到處去觸碰東西。這正是培養(yǎng)手掌觸覺辨識(shí)能力的大好時(shí)機(jī)，幫助寶寶穩(wěn)固精細(xì)動(dòng)作的基礎(chǔ)。

可以在吃飯時(shí)讓寶寶自己抓飯吃，讓他感覺什么是“熱”，在洗手時(shí)，把手放在清涼的水里告訴他什么是“涼”，促進(jìn)寶寶手掌觸覺的發(fā)展。媽媽還可以跟寶寶一起用細(xì)線穿扣子、串洞，或者讓寶寶拿著筆涂鴉，培養(yǎng)寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

2-3歲階段的孩子不僅可以單獨(dú)活動(dòng)每一根手指，也可以協(xié)調(diào)幾根手指的活動(dòng)。可以有意識(shí)地給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)點(diǎn)腦力的小玩具，提高孩子的進(jìn)行動(dòng)作完成能力。

可以讓孩子獨(dú)自上下樓梯、金雞獨(dú)立、蹦蹦跳跳，改善孩子的身體協(xié)調(diào)性，改善前庭覺和本體覺能力，無論是滑滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是感統(tǒng)訓(xùn)練不錯(cuò)的選擇。

這時(shí)期兒童大腦專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，并使大腦五個(gè)語言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。

這個(gè)階段的兒童應(yīng)能說出1000多個(gè)詞匯，開始具有語言能力和記憶能力，并能控制自己進(jìn)行有目的的活動(dòng)，這個(gè)時(shí)期是兒童語言、智力、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。

同時(shí)，3歲之后孩子的大腦對(duì)身體的控制能力更強(qiáng)，家長(zhǎng)要讓孩子多運(yùn)動(dòng)來提升身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

訓(xùn)練方法：很多孩子喜歡鉆來鉆去，在樓梯里爬上爬下，這個(gè)時(shí)期在保證安全的前提下，家長(zhǎng)不必刻意阻止。

可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，比如，練習(xí)單腳跳，讓他們跳起來用頭去頂懸掛在空中的球等。在日常生活中要有意識(shí)地通過一些訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，更好地開發(fā)孩子手的功能。

家長(zhǎng)朋友可以通過給孩子講故事，鼓勵(lì)孩子自己復(fù)述故事情節(jié)的方式鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的注意力和記憶力。家長(zhǎng)們也可以問問孩子：“今天過得開不開心呀？”引導(dǎo)孩子講述自己的經(jīng)歷和想法。

利用八步唇舌操、繞口令等游戲鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力。

在這個(gè)時(shí)期，兒童已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)，注意力、自我控制力、記憶力、語言表達(dá)等能力會(huì)有明顯地提高，并且會(huì)出現(xiàn)一些諸如音樂、舞蹈、繪畫的特長(zhǎng)。另外，該階段大腦神經(jīng)元之間連接的速度相對(duì)減慢，從高速度的發(fā)展轉(zhuǎn)變成了高質(zhì)量的發(fā)展。

這一階段的孩子一旦進(jìn)入小學(xué)，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就會(huì)凸顯出來，這時(shí)要引導(dǎo)孩子積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練，抓住大腦發(fā)育關(guān)鍵期。

訓(xùn)練方法：可以鼓勵(lì)孩子參加各種球類活動(dòng)，如排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、網(wǎng)球和羽毛球，可以幾個(gè)人對(duì)打，也可以對(duì)墻練習(xí)，球類運(yùn)動(dòng)對(duì)小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。

要是想親子互動(dòng)更強(qiáng)的話，可以與孩子一起玩拋球擊掌，準(zhǔn)備一個(gè)質(zhì)量較輕的軟球，將球拋向空中后擊掌數(shù)次，之后接住球，擊掌次數(shù)多者獲勝。游泳也是這個(gè)年齡段訓(xùn)練感統(tǒng)的一種選擇，在游泳過程中不僅全身都在動(dòng)，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性能夠得到提高，而且由于水對(duì)孩子皮膚的特殊撫觸作用，他們的觸覺防御也會(huì)大大降低。