一、感覺統(tǒng)合的原理
感覺統(tǒng)合訓練的主要感覺通道是皮膚的觸覺、前庭感覺和本體感受。感覺統(tǒng)合訓練強調(diào)“統(tǒng)合”，實現(xiàn)大腦中各部分之間的聯(lián)系和合作。并且通過訓練，形成適應(yīng)性行為從而使機體在大腦中形成適當?shù)姆磻?yīng)模式。
觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。
前庭平衡覺是指利用內(nèi)耳的三對半規(guī)管及耳石（碳酸鈣結(jié)晶體）來探測地心引力并控制頭部在活動中的方位，保持身體的平衡。
運動覺（深感覺）是指來自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺，它是了解肢體的位置與運動的感覺。
一般兒童，在兩歲之前基本是生活在形象思維即右腦半球的時間里，兩歲以后左腦半球才開始慢慢發(fā)育。在左腦半球定型（6歲）之前，語言中樞尚未成熟，幾乎全部是右腦半球為中心觀察、分析事物，因此應(yīng)該盡早訓練開發(fā)幼兒右腦半球。若此期不施于有關(guān)訓練，讓幼兒放任自流地度過這一重要時期，幼兒的右腦發(fā)育必然會變得遲鈍，甚至荒廢，對左腦半球功能的發(fā)展和發(fā)揮也將產(chǎn)生不可彌補的消極影響。
二、感覺統(tǒng)合的作用
綜合起來說，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：
1、 組織功能。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達指令；另一方面又要對 各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認知、動作等各種適應(yīng)性活動。
2、 檢索功能。輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)，感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用
3、 綜合功能。感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。
4、 保健功能。如果一個人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。
三、感覺統(tǒng)合訓練內(nèi)容
感覺統(tǒng)合訓練包括提供前庭、本體和觸覺刺激的活動。訓練中指導(dǎo)兒童參與各種活動這些活動是對兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對感覺輸入作出適應(yīng)的反應(yīng)，即成功的有組織的反應(yīng)。新設(shè)計的活動逐漸增加對兒童的要求，使他們有組織的反應(yīng)和更成熟的反應(yīng)。在指導(dǎo)活動目標的過程中，重點應(yīng)放在自動的感覺過程上，而非指導(dǎo)兒童如何作反應(yīng)。在一個學習活動中，涉及的感覺系統(tǒng)越多，學習的效果越好。
感覺統(tǒng)合訓練過程幾乎總是讓兒童感到愉快，對兒童來說，訓練就是玩，成人也可以這樣認為。但訓練同時也是一個重要的工作，因為訓練中有老師或訓練人員的指導(dǎo)，兒童不可能在沒有指導(dǎo)的游戲中取得效果。設(shè)計一個游戲氣氛不只是為了愉快，而是讓兒童更愿意參與，從而他們從訓練中獲得更多的收益，為兒童獲得一個肯定的成長經(jīng)驗而設(shè)計這樣一個訓練。
常用感覺統(tǒng)合訓練教具有滑板車、平衡臺、大籠球、羊角球、球池、單杠、溜滑梯、吊床、秋千、刷子、海綿、吊纜搖籃、網(wǎng)纜、平衡吊纜、跳床、圓木馬吊纜等等很多游戲方法(具體操作略)。
四、感覺統(tǒng)合訓練的一般目標
1.提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；
2.幫助兒童抑制和/或調(diào)節(jié)感覺信息；
3.幫助兒童對感覺刺激作出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng) ：如組織能力、學習能力、集中注意的能力。
五、感覺統(tǒng)合訓練的原則
1.訓練當中要讓兒童感到快樂而不是壓力；
2.訓練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；
3.通過控制環(huán)境給兒童以適當?shù)母杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能作出 適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做；
4. 訓練過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。
六、感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)
感覺統(tǒng)合功能失調(diào)是指進入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一種缺陷。對于有大多數(shù)兒童，感覺統(tǒng)合能力不象應(yīng)有的那樣有效地發(fā)展，其原因包括：中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全 如：發(fā)育遲緩，輕度大腦功能失常。和環(huán)境的影響①早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)；②活動空間狹小或過多依賴學步車，導(dǎo)致爬行不足；③過度保護或管束過嚴；④缺少同伴群體；⑤缺少戶外活動和各種運動；⑥過早進行認知教育；⑦電視、游戲機成為兒童主要的玩具等。
感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)為：①容易分心；②活動水平過高或過低；③沖動，不易使自己平靜； ④自我概念差，易出現(xiàn)行為問題；⑤對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度；⑥社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ；⑦動作笨拙，粗心；⑧肌張力不足，姿勢不佳；⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ；⑩言語、語言發(fā)展遲緩 。感覺統(tǒng)合失調(diào)，有時可能很隱匿，尤其在兒童中容易把問題歸咎于其它的原因。如“他固執(zhí)，懶惰”，或“他不愿做”，或“她被寵壞了，怕羞，嬌氣”。
啟樂園咨詢師
