注意力缺陷多動(dòng)障礙是困擾著5%-7%兒童的神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為兒童注意力不集中、多動(dòng)且沖動(dòng)的行為障礙。
導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)差、做事沖動(dòng)任性、不顧后果，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)、生活和社交等方方面面。
多動(dòng)調(diào)理的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)及早發(fā)現(xiàn)，才能將多動(dòng)的傷害降到最低。那么作為家長(zhǎng)，該如何判斷孩子是否多動(dòng)呢？其實(shí)，多動(dòng)癥兒童與同齡兒童相比，在4歲以前，也就是學(xué)齡前就出現(xiàn)了與同齡兒童不同的行為方式。比如：
很多多動(dòng)癥的兒童異?；钴S，白天鬧了一整天以后，晚上也很難放松下來(lái)，不斷想從床上跳出來(lái)。
另外，他們很難安靜地在一個(gè)地方呆下去，不過(guò)也有一部分多動(dòng)癥兒童會(huì)過(guò)度沉迷于自己的小世界。
患有多動(dòng)癥的兒童很難控制他們的情緒，當(dāng)別人搶了他/她的玩具或零食后，別的小孩可能難過(guò)三分鐘，多動(dòng)癥的小孩可能會(huì)大聲哭個(gè)不停，或者一直大聲叫喊。
而且，多動(dòng)癥的兒童很容易生氣，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事或者不滿(mǎn)意而嚎啕大哭。
這個(gè)年齡段的兒童變臉比翻書(shū)還快，他們生氣、哭鬧的點(diǎn)也很難琢磨，成年人很難理解這個(gè)階段，無(wú)法理解兒童為什么突然情緒崩潰。
多動(dòng)癥的兒童通常很難集中注意力、短期記憶能力差、組織計(jì)劃能力差，所以他們沒(méi)辦法自己一個(gè)人玩游戲或者玩玩具。
當(dāng)父母給他們解釋一個(gè)簡(jiǎn)單的事情時(shí)，他們很難集中注意力去認(rèn)真聽(tīng)別人的話(huà)、即使聽(tīng)了后也很快忘記，更別說(shuō)遵循父母的指導(dǎo)去完成一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。
患有多動(dòng)癥的兒童往往難以自我控制，他們無(wú)法控制自己的性格沖動(dòng)和動(dòng)作，比如更容易接話(huà)茬，無(wú)法控制自己的脾氣，做肢體動(dòng)作的時(shí)候看起來(lái)笨手笨腳、容易出差錯(cuò)。
當(dāng)孩子出現(xiàn)上述行為時(shí)，家長(zhǎng)就要當(dāng)心了，這很可能是多動(dòng)。此外，不注意細(xì)節(jié)、難以遵循指示、組織計(jì)劃困難、容易分心、健忘、手腳不安生、難以長(zhǎng)時(shí)間坐下，沒(méi)有耐心、容易打斷或干擾別人等等，也是多動(dòng)的常見(jiàn)表現(xiàn)。
學(xué)齡前兒童多動(dòng)癥的篩查意義在于早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，避免將孩子多動(dòng)危害影響擴(kuò)大化。其實(shí)，學(xué)齡前兒童的很多行為技能、社交行為以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等，都需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和適時(shí)干預(yù)。但并不是所有的家長(zhǎng)都會(huì)正確引導(dǎo)、教育兒童，尤其是在面對(duì)一個(gè)具有多種行為困難的多動(dòng)癥兒童的時(shí)候。所以，建議家長(zhǎng)要及時(shí)尋找專(zhuān)業(yè)人員對(duì)孩子的具體行為進(jìn)行干預(yù)指導(dǎo)，以更好地幫助孩子。
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